近日，产教融合发展战略国际论坛2014年春季论坛在河南省驻马店市举行。国内178所地方高校、6所教育部直属高校，31个行业企业，33个政府及涉及部门，54位经济、教育领域的专家学者，以及来自德国、英国、荷兰、芬兰、韩国等国的高校和行业协会代表，环绕建设中国特色的应用于技术大学这一主题，就部分地方本科高校如何更佳服务区域经济发展方式改变、产业转型升级和新型城镇化减缓转型发展展开深入探讨。　　这次论坛普遍邀国内高校、行业、企业、研究机构、政府和海外高校的代表，搭起了社会各方共议教育改革的开放性、国际化平台。

教育部副部长鲁昕应邀出席开幕式，她赞许论坛搭起了教育界、产业界、学术界与各级政府联合推展中国教育改革创新和全球教育合作交流的平台，反映了主办者的战略眼光和创意精神。　　减缓培育高层次技术技能人才院士的呼声随着我国产业转型升级减缓，对高层次技术技能人才的市场需求与日俱增，高校毕业生就业难与用人企业招工难早已沦为劳动力市场的主要矛盾。中国工程院原常务副院长朱高峰院士和北京化工大学校长谭天伟院士从工程教育角度抵达，对技术技能人才培养模式展开了深层次的探究。

　　朱高峰院士指出，面临第三次工业革命的挑战，我国必需维持制造业在国民经济中的地位不挽回，要创建生产强国战略，将制造业做到大做到强劲，必需要有一大批高素质的技术技能人才。乔布斯不是培育出的，更加最重要的是作好面向所有人的教育。高校要具体目标、精确定位，前进教育改革，密切产学融合，积极开展企业与高校牵头创意，通过政府、学校以及社会的共同努力，使高校追上、适应环境乃至引导产业发展。

　　如何为经济转型升级获取人才承托？谭天伟院士在较为了工程师培育中具备代表性的英国模式、澳大利亚模式和美国模式后，特别强调工程师教育要推崇应用于技术，根据产业对人才的市场需求，系统培育从较低到低三个层次的工程师。现在中国工程教育最相当严重的问题，是很多老师都从校门到校门，自己都没入过企业工厂，怎么需要败任教学生工程能力呢？他指出，必需建构适应环境工程人才培养的师资队伍。　　产教融合校企合作行业企业的盼望来自行业、企业的嘉宾们对以产教融合居多线，推展部分地方高校转型发展给与了冷淡的对此，指出高校特别是在是地方高校必需主动转型发展以适应环境产业发展和技术变革的市场需求。　　中国机械工业教育协会秘书长陈晓明指出装备制造业转型升级，对高层次技术技能人才明确提出了更高的拒绝。

中兴通讯高级副总裁陈建洲明确提出，企业市场需求的人才是具备职业素养和应用于技能的复合型人才。地方高校要改革人才培养模式，要适应环境岗位市场需求，尽早延长高校毕业生转入企业后再行培育的周期。维维集团董事长杨启典指出，企业是产教融合的最重要主体，企业在自身转型升级的过程中，要主动推展产学研合作。

产教融合是助推学校和企业发展双赢之路，企业应当更为大力地参予到校企合作中来，贯彻建构产学研一体化的工程实践中教育基地，助推企业产业技术升级，构建教育改革和自身发展的双赢。　　三一重工总裁助理、人力资源总监章建纯在行业在产教融合中的最重要起到分论坛讲解了三一工学院在传统的职业教育领域探寻和首创为现代企业培育合格人才的方法与途径。

在新的工业革命的挑战与教育策略分论坛，副总裁马斌分析了高等教育应付移动互联网发展趋势的策略，探究了新兴技术与互联网思维较慢转入教育领域后高校的变革措施。在用友高级副总裁郭延生显然，本科高校转型面对着深刻印象的教育变革，企业正在转入校园。在旋即的将来，将建构起由大学、教师、学生和企业全面参予的，以互联网模式运营为主导的人才生态圈。

　　建构更加合理的教育结构教育专家的思维从建设中国特色的应用于技术大学，到减缓建设现代职业教育体系，参会的教育专家得出了自己的思维。　　对外经贸大学教授史薇对中国与德国、美国、瑞士、英国等国的经济与教育发展展开了历史核对分析，明确提出创建应用于技术大学是中国当前发展阶段必需做出的战略自由选择。在高等教育大众化阶段，如果我们无法突破传统的以培育学术型人才居多的了解局限，必定无法符合新时期社会发展对各类型人才的客观市场需求，也不合乎高等教育的发展趋势。23名国外专家讲解了国外应用于技术大学的办学模式和应用型人才培养经验。

芬兰卡雷利亚应用于科技大学校长彼得里瑞沃尔博士认为，应用于技术大学的三大任务是培育专业技能人才、反对应用型研究和服务地区发展。印度努索尔大学校长K.S.Rangappa指出,那些与行业、企业合作的大学才需要获得好的发展，而社会要尤其推崇知识产权的维护和技术的移往应用于。　　多位专家对转型发展的路径明确提出了建议。应用于技术大学（学院）联盟理事长孟庆国重点辩论了新建本科院校的转型，明确提出转型发展要以专业和专业群的改革和建设为突破口，以点带面来展开应用于技术大学的建设。

中华职业教育社总干事陈广庆敦促竖立大职业观，联合推展现代职业教育发展，解决问题产业领军人才高层次技术专家和高技能人才相当严重短缺的问题和研发能力脆弱的问题。清华大学教育研究院教授史静寰明确提出了地方本科高校转型发展的战略路径，明确提出要建构中央宏观调控的引领体制，建构地方政府自主管理的责任机制，奠定以服务区域社会经济发展为职能，以培育高级应用型人才为目标，搭起校企合作的人才培养平台和工学融合的人才培养地下通道，构成政、校、企之间信息沟通的机制和以评促建的质量保障体系。

　　评价标准和评估体系建设是前进部分地方高校转型发展的最重要工作。国家教育咨询委员袁振国明确提出了现代职业教育体系的八大标准。

中国教育科学研究院研究员孙诚通过对全国40多所地方高校的实地调研，认为有所不同类型的地方本科高校在领导与决策机制的灵活性、办学经费来源的多样性、教师结构的合理性、专业设置与市场的合乎度等方面面对的有所不同问题，不应通过改革创新有针对性地不予解决问题。　　推展地方高校转型发展地方政府的行动对地方高校转型发展，最青睐的是地方政府。在论坛举行的地方与高校对话活动中，合肥市、许昌市、驻马店市、常熟市地方政府领导与合肥学院、许昌学院、黄淮学院、苏州理工学院校长讲解和共享了校地合作的进账与体会。

合肥市政府副秘书长高晓光评价：坚定不移回头转型发展之路并取得实效的合肥学院是合肥人民自己的大学，是培育合肥自己的工程师的发祥地。黄淮学院虽然只是一个年仅6岁半的本科院校，但在驻马店市市长武国定眼里，是驻马店的城市名片。据武国定讲解，驻马店市之所以需要更有投资约30亿元的银泰电动汽车生产项目，就是企业看见了黄淮学院转型发展以来真心实意为企业服务，在专业设置、人才培养方式、师生精神面貌等方面再次发生了深刻印象的变化。

常熟市副市长陈惠良讲解，苏州理工学院的办学一直面向苏州传统产业的提高和新兴产业的发展，助推了苏州产业的转型升级，市政府对学校的反对不遗余力。许昌市委书记王清义说道，许昌学院列为河南省转型试点高校后，市委、市政府一个月内就做出决策全力支持许昌学院转型发展。地方政府领域传达了联合的心声：只要地方高校抱住为地方经济社会发展服务，就不会夺得地方政府的大力支持，发展之路就就越回头就越宽广。

　　建设中国特色应用于技术型高校改革创新在路上论坛邀了重庆、云南、安徽等省级教育行政部门负责同志交流了省级试点工作情况。重庆市教委副主任牟延林指出，以产教融合为导向、探究建设中国特色的应用于技术型高校之途径，逃跑了我国教育领域综合改革之关键、地方本科高校之内核、现代职业教育体系之精髓，不应以此为主题新的检视我国地方本科高校的定位与规划。重庆已创建起由6所高校构成、市直涉及部门参予的转型发展高校联盟，具体了各转型高校的发展方向与路径。

云南省教育厅副厅长邹平讲解了云南省创立滇西应用于技术大学的实践中，计划根据滇西特色产业布局兴学与区域产业融合发展的特色学院，构建筹办一个学院，大力发展一个产业、富足一方百姓的目标。安徽省教育厅副厅长李和平讲解，安徽省首度明确提出了应用性高等教育这一区域性高等教育体系，正在探寻一条具备安徽特色的地方性、应用型、合作式、一体化应用性高等教育发展道路。

此外，黄淮学院、浙江科技学院、重庆科技学院、黑龙江工程学院、上海电机学院、徐州工程学院等10多所地方高校报告了转型发展先行者的经验和体会。　　参会嘉宾回应，这次论坛获取了多方联合参予推展教育改革创新的对话交流平台，也充分证明引领部分地方高校转型发展是地方政府、行业企业、地方高校以及专家学者等社会各界的普遍共识，并回应要充分发挥各自的起到，为深化产教融合、构成推展转型发展的社会环境贡献力量。

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